SEMANA8 SESIÓN 23	Física 2 Unidad 2. Ondas: mecánicas y electromagnéticas 1.Ondas y sus características
contenido temático	•Ondas mecánicas y electromagnéticas longitudinales y transversales.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Diferencia las ondas transversales de las longitudinales. N2. • Describe cualitativamente cómo se generan las ondas electromagnéticas. N2. • Aplica las magnitudes del movimiento ondulatorio. N3. Procedimentales ·      Elaboración de indagaciones bibliográficas. ·      Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -         Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -        Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. De Laboratorio: Pila tipo D, alambre magneto No 22, clavo. Limadura de hierro.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -        El Profesor  presenta a los alumnos la cuestión siguiente: Preguntas ¿Qué es el sonido? ¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido? ¿Cuáles son las unidades de medición del sonido? ¿Cómo se diferencian las notas musicales? ¿Cuáles son las ondas longitudinales? ¿Cuáles son  las ondas transversales? Equipo 6 6 6 6 6 6 Respuesta El sonido es la percepción (sensación sonora) que efectúa nuestro cerebro de las vibraciones mecánicas que se transmiten a través de un determinado medio y que alcanzan nuestro oído. Esta diferencia se da porque las vibraciones que produce el ruido son de frecuencia irregular, sin alturas definidas. En cambio las vibraciones producidas por el sonido, son regulares y tiene altura definida. El Nivel de Presión Sonora (NPS) que tiene la onda.  Las características de la sensación auditiva. En la música occidental dividimos las posibles frecuencias en porciones que llamamos "octavas", y cada octava en 12 porciones que llamamos notas. Cada nota de una octava tiene exactamente la mitad de frecuencia que la misma nota en la octava superior Por ejemplo, las notas do, re y mi en dos octavas distintas... Al escucharlas correlativamente son perfectamente identificables. Las ondas longitudinales son una variante de las ondas mecánicas, con la principal característica que las partículas del medio vibran en forma paralela a la dirección de propagación de la onda. Este tipo de onda como todas las ondas mecánicas necesitan de un medio material para transportarse (Liquido, Gaseoso o solido) . Las ondas transversales las partículas del medio vibran en forma perpendicular a la dirección de propagación de la onda. EJEMPLOS ONDAS TRANSVERSALES Ondulación generada  una cuerda, es el ejemplo mas claro, dado que la se pude ver que la onda se propaga por la cuerda pero se puede estar seguro que las partículas de la cuerda no se mueven en la misma dirección. Olas del mar En una lluvia de ideas, enlistan y describen características que conocen del sonido. Con la ayuda del profesor: identifican las características del movimiento ondulatorio y su relación con el sonido.   EL SONIDO Material: ligas, hilo, aguja, vasos de precipitados, batutas de: plástico, vidrio y  metálica. Procedimiento: 1.- Generación de sonidos - Engarzar las ligas para formar una cadena, fijar la cadena por los extremos a los barrotes de contactos, en la parte central  amarrar el hilo y fijar el otro extremo en el tubo de la pared del fondo del laboratorio. Hacer vibrar mediante pulsos la liga,  en forma   horizontal y vertical. anotar los cambios producidos. 2.- Transmisión del sonido. - En el fondo del vaso de plástico amarar el hilo perforando el vaso con la  aguja, medir la distancia de  la mesa de un equipo al otro extremo del equipo y unir el otro vaso de la misma forma. habla a través de cada vaso de equipo a equipo. 3.- Los siete vasos de precipitados se llenan parcialmente con agua para generar las ondas sonoras con las varilla de plástico. • para identificar sus características; discusión grupal de las conclusiones. • Investigación sobre la generación de las ondas electromagnéticas. • Elaboración de un mapa conceptual de clasificación de ondas de acuerdo con sus características. -        Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Observaciones: -        Los alumnos discuten para obtener sus  conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.